搶救英文作文

下載台灣學生從小學,歷經國中與高中,到大學學科能力測驗與大學指定科目考試時,英文作文仍有上萬人抱鴨蛋。學者指出,教學不能太重視拼字,忽略字詞用法,建議教學不忘搭配詞。

坊間有很多英語補習班,許多家長望子成龍的心態,從小就送到英語補習班或是雙語幼兒園,國中與高中補英語更是常態。只是令人難過的是,高三是一般公認英語最佳狀況的時候,但大學學測與指考,考生表現多數都不理想。

大考中心曾經研究學測英文成績分布,滿分20分的英文作文,除了有上萬名考生抱鴨蛋外,平均分數更只有約6至7分,讓很多英語教授都很驚訝,考生至少學了6年的英文,卻連基本的寫作能力都沒有。

台灣師範大學翻譯研究所副教授廖柏森認為,國、高中教學重視單字的拼字,忽略搭配詞教學,是導致學生無法寫出英文作文的關鍵之一。

他進一步分析,文章是單字的連結組合,學生學英文重視單字,加上考試以選擇題為主,學生與其在英文作文上想多拿分,不如多背文法單字拿分來得快;加上8成學生畢業後,根本不會用到英文作文,因此學習動機並不強。

廖柏森表示,英文作文被忽略,所以常常會看到學生寫出中式英文,例如今天早上,應該是「this morning」,很多學生會寫「today morning」,更多學生不是today拼錯就是morning拼錯;做研究是「do research」,但很多人都會寫「make research」。

他建議,學生可以藉由大量閱讀來提升英語寫作能力,所謂大量閱讀不是每週讀半小時,而是每天至少閱讀1小時,時間久了,就會感覺到真的要寫,就沒那麼困難;真的想要學好,國高中生可以寫完作文,請老師批改,進步較快。

長期從事台灣英語教學的空中英語雜誌創辦人彭蒙惠也說,考試造成老師很大的壓力,而忘記學英語最大目標是「實用」,不是考100分,因此許多學生學了英語,卻不知道怎麼使用。

彭蒙惠表示,學英語要學實用的英語,學而不用,就沒有真正學到,學而有用,學生才會更喜歡。她在教英文時,給學生單字卡,一定會教學生短句,告訴學生怎麼使用。

「英語一定要天天用」彭蒙惠說。她以自身為例,她學中文也是多唸句子、多練習,例如常講的「要去哪裡?」,她一開始會受英語影響講成「去哪裡要?」,多聽、多講、多練習就會進步。

國人常嘆自己英語不好,在學者眼中,要讓英語好並非難事,端看學習者自己是否有心,想要學好英文,別忘學習搭配詞,即了解英文單字使用方法;羅馬不是一天造成的,一定要花時間多接觸、多練習。下載 (1)

 

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